嗨皮教育于2012年经批准设立,---于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷(adhd)等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。上课以“---”为主,秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念,遵循儿童发展的特点,通过专门的测评,为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区,语言发育迟缓训练机构,我们将不断进行课程更新以及师资培训,东阳语言发育迟缓训练,以---的姿态回馈家长。
俗---:“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,语言发育迟缓训练费用,得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着---密切和重要的关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有---的助益。
科学研究证明,只有使左脑和右脑得到均衡的发展,才能让大脑变得聪明。
通过训练手指灵活性可以增强注意力、快速入静、开发弱势脑,平衡左右脑,---脑疲劳、增强脑力、提高统合能力、增强节奏感,韵律感、增强---力、提升创造力、增强形象思维和抽象思维能力、增强空间感方位感、提高大脑思维速度、培养数理逻辑智能、强身健体、预防---。
有些家长因为工作忙碌没有时间带孩子去感觉统合训练馆,那么在家也可以进行一些简单的训练。
爬行:七八个月大时,孩子应该慢慢学会爬行,通过不断努力地抬头、仰脖子,来锻炼前庭觉,向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程,能够提高孩子的手眼协调、视听能力。因此,家长应鼓励孩子多爬行,例如妈妈躺在地上,---慢慢爬上---身体;或者妈妈手脚着地弯成拱形,吸引---从底下爬过去。对于一些本身不爱爬行的---,家长可以采取一些---措施,如把孩子放在小被子上,拉着他(她)的两条腿慢慢向后拖,并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具,吸引---的注意力,引导他(她)抬头、逐渐向前爬行。
初期学习的小朋友我们可以先让他们培养球感,多触摸球,习惯手触摸球的感觉。熟悉球的特性。之后再教他们如何连贯的去拍球,步骤如下:
1.先给小朋友一个球,可以---他们怎么玩,尽量不要让小朋友踢球,培养小朋友爱护球的意识。他们在玩的时候或扔、或抛、或拍在这个过程中他们的球感就慢慢培养出来了。
2.熟悉球的感觉后,学习拍固定球,需两个大人辅助,一个大人双手抱球站在孩子对面,另一个大人在孩子后面辅助孩子把球拍下去。.此过程多次重复,便可---找到拍这个动作的感觉。
3.当小朋友熟悉这个动作以后,再教小朋友拍球的基本动作:双腿左右分开,与肩同宽或略宽于肩,双膝微曲,屈肘于胸前,手指自然分开,拍球时手位于球的正上方,手前掌触球,语言发育迟缓训练选,手肘---,手腕控制球的方向用力向下拍。球反弹后在蕞高点附近的位置重复之前的动作。切记不能用手掌抽打球,手接触球的时候声音是比较小的。如此加以练习,孩子很快就会把拍球学起来了。
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