嗨皮教育于2012年经批准设立,---于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷(adhd)等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。上课以“---”为主,秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念,小朋友语言发育迟缓训练,遵循儿童发展的特点,通过专门的测评,为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区,我们将不断进行课程更新以及师资培训,以---的姿态回馈家长。
年轻的父母,也许不曾想到的,一个小学生手眼协调,---的运动技能是基于---期的抓、爬、拖、拿、转、碰、触等一系列活动,而阅读、写作的技能与早期的转圈、平衡、翻跟头有关,这不是在吓唬人。
导致儿童感觉统合失调与遗传和大脑气质无关,而主要原因是家长教育方式,方法失误。---一出世就有原始的反射行为,他们与这个的联系必须通过视、听、尝、嗅、触五个途径,所以,孩子是通过他所看、所听、所尝、所嗅、所触以及他作,如身体转动,四肢伸屈和双手抓握等来学习的,从而使大脑的各路神经通道打通,语言发育迟缓康复训练,使大脑的各种功能运转起来。
因此,感觉统合失调的儿童就是由于早期跳过了“爬”的阶段,或者是家长;片面理解早期教育,过于注重识字,计算教育,忽略了孩子身体功能发育所需要的正常活动才造成的。
什么是感统:
是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,义乌语言发育迟缓,简称“感统”。
在人类遗传基因中,都有感觉统合的基本能力,每个---生下来,就拥有此能力,但是这种本能必须在婴幼儿时期和环境的互动中,在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。没有感觉统合,大脑和身体都无法发展。人类从婴幼儿时代到老年的整个生命过程中, 几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。如果大脑对身体感觉输入信息的统合能力不足,身体感官与大脑的学习便会协调不佳,造成混乱,出现感觉统合失调现象。
嗨皮教育于2012年经批准设立,---于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷(adhd)等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。上课以“---”为主,语言发育迟缓---,秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念,遵循儿童发展的特点,通过专门的测评,为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区,我们将不断进行课程更新以及师资培训,以---的姿态回馈家长。
俗---:“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着---密切和重要的关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有---的助益。
科学研究证明,只有使左脑和右脑得到均衡的发展,才能让大脑变得聪明。
通过训练手指灵活性可以增强注意力、快速入静、开发弱势脑,平衡左右脑,---脑疲劳、增强脑力、提高统合能力、增强节奏感,韵律感、增强---力、提升创造力、增强形象思维和抽象思维能力、增强空间感方位感、提高大脑思维速度、培养数理逻辑智能、强身健体、预防---。
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