善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子---的完成作业。在孩子使用闹钟前,儿童语言发育迟缓康复训练,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,语言发育迟缓康复,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后---在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限---分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,小朋友语言发育迟缓康复训练,闹钟是他---的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习自觉。
注意训练和习惯培养
经常---做一些精细和对比训练,做一些类似“找不同”等提高注意力辨别力的训练,在实际操作中一点点提高认知能力和视觉辨别能力。通过努力发现并及时肯定孩子的细心来纠正粗心,以强化细心、淡化粗心来达到改变粗心的目的。
---做事不骄不躁
这要求家长有足够的耐心,不迁就,不粗暴。这样,就可以通过改变孩子的行为来改变他的习惯,以至于改变个性。
婴幼儿所有的感官和神经系统,都在快速成长中,实在没有---将他们的感觉设定在一个点上。事实上,他们大约3个星期左右,对颜色和光线的变化已有很大进展了。大约1个月左右,义乌语言发育迟缓,他们已能辨识红、黄、蓝三原色,到了3个月左右,中间色也没太大问题了,虽然他无法认识颜色的名称,但对光线的反应及辨识能力已经---了。
---在形状方面的学习也由简单到复杂,他们3个月左右就客人是五官的变化,大人以脸部表情都他,---也会有反映了。
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