感觉统合三阶段教学简介:
一阶段 基础能力打造阶段 (调整)训练项目:通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练,调整八大运动功能, 平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。
第二阶段 加强基本能力的掌握阶段(---)训练项目:通过一阶段积累训练,金华感觉统合训练,在八大运动功能调整的基础上,增加球类运动、手眼协调,双侧协调,大脑整合、运动企划,提升视知觉、(视觉辨识、视觉记忆、视觉顺序、 视觉广度)及手部肌力训练等项目,来达到学习能力及---力的提升。
第三阶段 全方面提升内在成就动机训练阶段(提高)训练项目:把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力、通过结构化教学,感统训练机构,提升注意力、 ---、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、 听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序) 家庭配合实施状况检视等。全方面提升儿童竞争力。
七岁以前,人脑像一部感觉处理器,对外界事物的感觉,主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个---,忙于寻找各种感觉---,很少用大脑去思考问题,这一阶段是他们的感觉运动发展期,哪里有感觉统合训练课程,所以当孩子处于这个阶段,如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验,那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社---需具备的感觉统合能力等,都将有---的帮助。感觉统合学说由美国心理学家爱尔丝博士于1976年提出
感觉统合失调的孩子在接收外界信息方面确实存在着一定的障碍,但他们的内心也是十分敏感的,他们需要父母的帮助和一定量的感觉统合训练来提高感觉统合能力,那么,---力训练感觉统合训练,对于这类孩子,家长在心理护理方面又要注意些什么呢?
首先家长要了解孩子的真实情况,对一些异常行为有所警觉,不要对孩子恶声恶气或满脸怨气,孩子是否真的感觉统合有问题,这需要经人员的鉴定,家长可寻求人员的帮助并进行训练。
这样,家长就不会把孩子学习技能障碍误以为是粗心大意。其次,感觉统合失调是功能性的,经过训练是能够得到纠正的,因此家长对此不必忧心忡忡,要有耐心帮助孩子,并---一定数量和时间的感统训练。
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