金华感统训练-嗨皮教育机构-孩子感统训练

嗨皮教育于2012年经批准设立，---于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷(adhd)等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。上课以“---”为主，秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念，遵循儿童发展的特点，通过专门的测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训，以---的姿态回馈家长。

基本表现为：

前庭失调基本表现为：

1.逃避或害怕运动。

2.大幅度运动中易---/或久转不晕。

3.头部运动时，眼睛在空间中视物不稳定。

4.运动中主要靠视觉协调动作。

5.端坐、写字、阅读的姿势不正确。上课时东倒西歪，写字捏笔姿势不当。

6.阅读困难书写困难。

7.秩序感差，做事无条理。

8.过滤功能不足：注意力不集中、多动。

9.前庭迟钝顾名思义是对于外界的信息接受反应较慢，时常会出现视而不见，孩子感统训练，充而不闻的情况。（举例说明）

10.影响逻辑思维能力发展——语言、数学、写作能力。

前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体），探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。

初期学习的小朋友我们可以先让他们培养球感，多触摸球，习惯手触摸球的感觉。熟悉球的特性。之后再教他们如何连贯的去拍球，步骤如下：  

1.先给小朋友一个球，可以---他们怎么玩，尽量不要让小朋友踢球，培养小朋友爱护球的意识。他们在玩的时候或扔、或抛、或拍在这个过程中他们的球感就慢慢培养出来了。

2.熟悉球的感觉后，学习拍固定球，需两个大人辅助，一个大人双手抱球站在孩子对面，少儿感统训练，另一个大人在孩子后面辅助孩子把球拍下去。.此过程多次重复，便可---找到拍这个动作的感觉。

3.当小朋友熟悉这个动作以后，再教小朋友拍球的基本动作：双腿左右分开，与肩同宽或略宽于肩，双膝微曲，屈肘于胸前，金华感统训练，手指自然分开，拍球时手位于球的正上方，手前掌触球，手肘---，手腕控制球的方向用力向下拍。球反弹后在蕞高点附近的位置重复之前的动作。切记不能用手掌抽打球，手接触球的时候声音是比较小的。如此加以练习，孩子很快就会把拍球学起来了。