适当帮助孩子明确自己的注意目标
如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和---。所以要想使幼儿的注意---，就不能光要孩子做什么，甚至---他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望---，注意就能---。
如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就增加，感统训练，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，感统训练是什么，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能---不衰。
耐心与耐性
家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，需要的是耐心和耐性。孩子做错的地方，家长要进行慢慢的指正，帮助他（她）改正过来，有时候一遍可能还不行，需要好多次的讲解才能让他（她）明白，原来做题时这样子做出来的，先让他（她）知晓解题是怎么解的，大概的思路要交给他（她），只有这样的一步一步的教导，孩子才会逐渐的走上正轨
感觉统合，感统训练项目，是指大脑对---同的感觉（视、听、嗅、味、触、前庭、本体）从环境中接收到的感觉信息进行加工处理，并指挥身体作出适应性反应的能力。---的感觉统合，是孩子动作协调能力、---力和社交能力健康发展的基石。
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。调查显示儿童的感觉统合失调率已经达到80%，感统训练的方法，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现，我们欢迎您对我们在孩子感统方面进行咨询！！！
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