注意训练和习惯培养
经常---做一些精细和对比训练，做一些类似“找不同”等提高注意力辨别力的训练，东阳语言发育迟缓训练，在实际操作中一点点提高认知能力和视觉辨别能力。通过努力发现并及时肯定孩子的细心来纠正粗心，以强化细心、淡化粗心来达到改变粗心的目的。
---做事不骄不躁
这要求家长有足够的耐心，不迁就，语言发育迟缓训练费用，不粗暴。这样，就可以通过改变孩子的行为来改变他的习惯，以至于改变个性。
感觉统合理论由美国南加州大学---心理学博士爱尔丝（anna jean ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本---，问题儿童日趋---，经数百位共同研究，语言发育迟缓训练，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (j.ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体的组织各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
要为孩子创造一个---的环境
孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，---吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要---玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的---条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的可以---有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会---地分散孩子的注意力。所以，语言发育迟缓训练机构，孩子学习时，家长也坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情
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